Eletiva nº 1 - Fundamentos e Jogos de Volei e Queimada
● VISÃO: Promover a integração e a educação dos fundamentos e regras tradicionais, estimulando o aprendizado através da diversão e do trabalho em equipe.
◼ MISSÃO: Proporcionar um ambiente lúdico e educativo onde os alunos possam aprender, socializar e valorizar os jogos de volei e queimada como parte de preparação para os jogos internos do colégio.
● OBJETIVOS:
Objetivo geral:
Revitalizar e difundir os fundamentos e regras de volei e queimada como forma de preservar a cultura e promover o desenvolvimento social e motor dos alunos do oitavo e nono ano.
Objetivos específicos:
• Ensinar aos alunos as regras e fundamentos de volei e queimada por trimestre.
• Promover a interação entre os estudantes de diferentes turmas.
• Incentivar a participação ativa e a liderança entre os membros do clube.
• Valorizar o conhecimento e a capacidade de aprender ao longo da vida;
• Potencializar protagonismo, corresponsabilidade e replicabilidade;
◼ VALORES: Respeito, cooperação, diversão, aprendizado cultural e inclusão.
◼ PRIORIDADES: Capacitação dos monitores do clube nas brincadeiras selecionadas. Engajamento dos alunos através de atividades práticas e lúdicas. Acompanhamento contínuo do desenvolvimento social e emocional dos participantes.
◼ ESTRATÉGIAS: Realizar reuniões semanais para planejamento e avaliação das atividades. Divulgar e promover o clube através de eventos escolares e redes sociais. Estabelecer parcerias com professores de Educação Física para enriquecer as atividades. Serão utilizadas, durante o desenvolvimento do Clube, metodologias ativas e campeonatos de jogos, trabalhados em equipes e resolução colaborativa de desafios. Com o objetivo de promover a integração e interação das diferentes áreas de conhecimento.
Serão organizados campeonatos e torneios, incluindo queimada e volei. Essas ações terão como foco o incentivo ao espírito esportivo, à cooperação, ao protagonismo juvenil e ao respeito às regras estabelecidas. O encerramento do projeto contará com uma avaliação do percurso, na qual os estudantes poderão expressar suas habilidades adquiridas e refletir sobre as experiências vivenciadas.
De modo geral, o Projeto Jovem: Fundamento e jogos de volei e queimada pretende contribuir para uma melhor pratica dos esportes, fortalecer as relações interpessoais e promover uma aprendizagem significativa, tornando o ambiente escolar mais participativo, inclusivo e acolhedor.
• Que os alunos possam compreender a integração e interação entre os colegas.
• Aumento da participação das turmas nos jogos internos da escola.
• Melhoria na interação social e na resolução de conflitos entre os participantes.
• Valorização dos esportes.
Promover a dança como uma forma de expressão, inclusão, diversão e interação, mostrando que todos podem dançar, independentemente de suas habilidades, experiências, características ou estilos, utilizando o espaço escolar como ambiente de convivência, criatividade e transmissão de alegria.
Despertar e ampliar o interesse dos estudantes pela dança, proporcionando oportunidades para que possam experimentar diferentes estilos, desenvolver suas habilidades, expressar sentimentos e participar de forma ativa e prazerosa das atividades propostas.
Combater o preconceito e os julgamentos relacionados à dança, promovendo um ambiente de respeito, inclusão, liberdade de expressão e valorização das diferentes formas de dançar e se expressar.
União, respeito, criatividade, inclusão, disciplina, cooperação, alegria, felicidade, empatia e valorização da diversidade cultural e artística.
Espera-se que os estudantes desenvolvam maior confiança para dançar e se expressar, participando das atividades sem medo de julgamentos ou preconceitos. Busca-se também fortalecer a disciplina, a responsabilidade, o respeito mútuo, a cooperação e o espírito de equipe, compreendendo que cada pessoa possui seu próprio ritmo, estilo e maneira de se expressar.
Fortalecer o trabalho em equipe, estimulando a cooperação, o diálogo, o respeito às diferenças, a responsabilidade compartilhada e a participação ativa de todos os estudantes. Promover atividades colaborativas que favoreçam a integração do grupo, a troca de ideias, a tomada de decisões coletivas e a construção conjunta das coreografias e apresentações.
Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.
FUNÇÕES DA EQUIPE DE LIDERANÇA :
A equipe de liderança terá como principal função planejar, criar e organizar, em conjunto com os participantes do Protagonismo Juvenil (PJ), coreografias e apresentações que serão desenvolvidas ao longo do projeto e apresentadas em diferentes eventos e atividades escolares.
As coreografias serão construídas de forma colaborativa e participativa, valorizando a criatividade, as habilidades, as sugestões e o protagonismo dos estudantes. Entre as modalidades e estilos que poderão ser trabalhados estão:
A culminância das atividades será realizada juntamente com as Eletivas, ao final de cada semestre, em uma data a ser definida pela Coordenação Escolar, considerando o calendário e a organização da instituição. Esse momento contará com a participação de toda a comunidade escolar, proporcionando aos estudantes a oportunidade de apresentar, compartilhar e valorizar os conhecimentos, experiências, produções e aprendizagens construídas ao longo do semestre.
Além da culminância semestral, as ações e produções desenvolvidas poderão ser socializadas em diferentes momentos e espaços do ambiente escolar, como eventos, projetos, reuniões, exposições, apresentações culturais e demais atividades promovidas pela escola. Essas oportunidades terão como objetivo ampliar a participação dos estudantes, estimular o protagonismo juvenil, fortalecer a interação entre os diferentes segmentos da comunidade escolar e valorizar o trabalho coletivo desenvolvido durante as Eletivas.
As apresentações poderão envolver diferentes linguagens e formas de expressão, de acordo com as características e objetivos de cada Eletiva, como apresentações musicais, coreografias, exposições, produções artísticas, trabalhos científicos, vídeos, intervenções culturais e outras atividades elaboradas pelos próprios estudantes.
Dessa forma, a culminância será compreendida não apenas como um momento de encerramento, mas como uma oportunidade de reconhecimento, socialização e valorização das aprendizagens, permitindo que os estudantes sejam protagonistas na apresentação de suas produções e contribuindo para o fortalecimento de uma cultura escolar participativa, criativa e colaborativa.
Serão trabalhados conteúdos de expressão corporal, ritmo e musicalidade, criação coletiva em dança e reflexão sobre corpo, identidade e convivência, promovendo o protagonismo juvenil, a cooperação e o respeito às diferenças.
As práticas acontecerão por meio de vivências corporais, jogos rítmicos e dinâmicas de movimento, explorando diferentes formas de expressão corporal. Os estudantes participarão de atividades de criação coletiva, experimentando movimentos, sequências e pequenas coreografias a partir de músicas e temas escolhidos pelo grupo. Também serão realizados momentos de conversa e reflexão, favorecendo a escuta, a cooperação e o respeito
As produções do clube serão apresentadas nos eventos escolares, promovendo a participação dos estudantes e o compartilhamento das experiências desenvolvidas ao longo das atividades.
FUTSAL: prática no espaço escolar
VISÃO: Promover o desenvolvimento integral dos alunos por meio do futsal, estimulando a prática esportiva, a socialização e hábitos saudáveis, valorizando o movimento, a convivência, o respeito e a cultura corporal.
MISSÃO: Oferecer aos alunos de 8 e 9 anos uma iniciação ao futsal de forma lúdica, educativa e inclusiva, contribuindo para o desenvolvimento motor, social e emocional no ambiente escolar.por meio da prática do futsal, valorizando o movimento, a convivência, o respeito e a cultura corporal.
OBJETIVO: Introduzir os fundamentos básicos do futsal, respeitando a faixa etária dos alunos, incentivando o trabalho em equipe, a disciplina, o respeito às regras e a convivência social.
Aulas práticas com jogos adaptados.
Atividades lúdicas e recreativas.
Exercícios de coordenação motora.
Ensino progressivo dos fundamentos do futsal.
Dinâmicas em grupo.
Avaliações contínuas e observacionais .
Integração com eventos esportivos escolares.
Promover jogos, no final do projeto, com alunos do projeto e convidados de outros projetos incluido na escala.
● VISÃO: Despertar o interesse pelas carreiras de tecnologia e inovação, capacitando os alunos a resolverem problemas reais através da robótica e do pensamento computacional.
◼ MISSÃO: Proporcionar um aprendizado prático e teórico onde o aluno deixe de ser apenas um consumidor de tecnologia para se tornar um criador, utilizando os kits LEGO e lógica de programação.
● OBJETIVOS:
• Objetivo Geral: Introduzir os conceitos fundamentais de robótica, mecânica e programação de blocos de forma lúdica e experimental.
• Objetivos Específicos:
o Compreender o funcionamento de sensores (distância, cor, toque) e motores.
o Desenvolver a lógica de programação (loops, condicionais e eventos).
o Montar protótipos funcionais utilizando engrenagens, eixos e vigas LEGO.
o Trabalhar a colaboração em equipe através de desafios e missões robóticas.
◼ VALORES: Criatividade, raciocínio lógico, persistência, trabalho colaborativo e ética tecnológica.
◼ ESTRATÉGIAS: Aulas divididas em "Momento Teórico" (conceito), "Construção" (montagem LEGO) e "Missão" (programação). Uso de desafios de "tapete" (arena) para testar os robôs.
◼ RESULTADOS ESPERADOS:
• Alunos capazes de montar e programar um robô autônomo para realizar tarefas simples.
• Melhoria no desempenho em matemática e física através da aplicação prática.
• Desenvolvimento da paciência e resiliência na resolução de "bugs" (erros).
O objetivo central é estimular a autonomia e o trabalho coletivo através da criação de curtas-metragens.
• Temática: Os próprios estudantes escolhem o tema (ex: dilemas sociais, direitos humanos ou meio ambiente), vinculando a produção ao seu Projeto de Vida.
• Abordagem: Utilizar técnicas acessíveis como o Stop Motion (fotos sequenciais de objetos ou massinha) ou o Taumatrópio (disco de ilusão de ótica).
A execução deve ser liderada pelos jovens, com o professor atuando como facilitador.
• Pré-produção: Oficina de roteirização e criação de Storyboards (quadrinhos que planejam as cenas).
• Produção (Mão na Massa):
o Cenografia: Construção de cenários com materiais recicláveis, brinquedos e massinhas.
o Captação: Uso de celulares e aplicativos gratuitos de stop motion (ex: Stop Motion Studio).
• Pós-produção: Inserção de trilha sonora, dublagem e efeitos básicos de edição.
O encerramento é o momento de compartilhar as vozes juvenis com a comunidade.
• Cine-Debate: Exibição das obras em um "Festival de Curtas" aberto a pais e comunidade escolar, seguido de debates liderados pelos próprios autores sobre os temas abordados.
• Exposição Criativa: Mostra dos bastidores, exibindo os bonecos, storyboards e processos de criação.
• Digital: Divulgação dos vídeos em canais como o YouTube ou redes sociais da escola para ampliar o alcance do impacto social gerado pelos estudantes.
Conhecer e reviver brincadeiras que marcaram gerações!
Os alunos serão protagonistas na construção de memórias, cultura e diversão.
Oficinas, rodas de conversa, brincadeiras.
Realizar campeonato e oficinas de brincadeiras.
VISÃO: Estimular nos estudantes o protagonismo juvenil por meio da aprendizagem ativa e criativa, utilizando jogos digitais como ferramenta de desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais e tecnológicas.
MISSÃO: O Clube Juvenil tem como missão promover o estudo de jogos digitais educativos e inovadores, permitindo que os estudantes aprendam brincando, desenvolvam competências digitais e exerçam seu protagonismo na escola e na comunidade..-
OBJETIVO: Capacitar os estudantes a assumirem o protagonismo em seu próprio processo de aprendizagem por meio do desenvolvimento de jogos digitais, promovendo criatividade, pensamento crítico, colaboração em equipe e aplicação prática de conhecimentos, de forma que possam transformar ideias em projetos concretos e significativos para a comunidade escolar.
VALORES: Criatividade, protagonismo juvenil, colaboração, responsabilidade, inovação e aprendizagem ativa, orientados pelo uso consciente da tecnologia como ferramenta de desenvolvimento pessoal, coletivo e educacional.
Introdução aos conceitos básicos de jogos digitais eletrônicos;
Vivência de jogos educativos e análise crítica de suas mecânicas;
Desenvolvimento de jogos digitais simples (quiz, jogos de fases, narrativas interativas);
Uso de plataformas acessíveis de criação de jogos;
Trabalhos em equipe para criação e testes dos jogos;
Socialização dos jogos criados com a comunidade escolar;
Reflexões sobre uso responsável e saudável dos jogos eletrônicos.
RESULTADOS PRETENDIDOS
Durante o desenvolvimento do Clube Juvenil de Jogos Digitais Eletrônicos, espera-se que os estudantes demonstrem maior engajamento, interesse e participação nas atividades propostas. Pretende-se observar avanços no protagonismo juvenil, com os alunos assumindo papéis ativos no planejamento, na criação e na execução das atividades relacionadas aos jogos digitais.
Espera-se que os estudantes desenvolvam competências digitais, como raciocínio lógico, resolução de problemas, criatividade, trabalho em equipe e uso responsável das tecnologias. Almeja-se também a melhoria da colaboração entre os participantes, fortalecendo o diálogo, a cooperação e a tomada de decisões coletivas.
As atividades com jogos digitais eletrônicos deverão contribuir para uma aprendizagem mais significativa, dinâmica e motivadora, estimulando o pensamento crítico e a autonomia dos estudantes, além de favorecer o uso pedagógico consciente da tecnologia no ambiente escolar.
Conhecer e reviver brincadeiras que marcaram gerações.
Os alunos serão protagonistas na construção de memórias, cultura e diversão.
Oficinas, rodas de conversa, brincadeiras.
Campeonato e oficina de brincadeiras.
VISÃO: Promover o desenvolvimento integral dos alunos por meio do futsal, estimulando a prática esportiva, a socialização e hábitos saudáveis, valorizando o movimento, a convivência, o respeito e a cultura corporal.
MISSÃO: Oferecer aos alunos de 8 e 9 anos uma iniciação ao futsal de forma lúdica, educativa e inclusiva, contribuindo para o desenvolvimento motor, social e emocional no ambiente escolar.por meio da prática do futsal, valorizando o movimento, a convivência, o respeito e a cultura corporal.
Aulas práticas com jogos adaptados.
Atividades lúdicas e recreativas.
Exercícios de coordenação motora.
Ensino progressivo dos fundamentos do futsal.
Dinâmicas em grupo.
Avaliações contínuas e observacionais .
Integração com eventos esportivos escolares.
Promover jogos, no final do projeto, com alunos do projeto e convidados de outros projetos incluido na escala.
Em um contexto em que os jovens passam grande parte do tempo conectados às telas, torna-se essencial criar espaços de convivência presencial que estimulem habilidades cognitivas, emocionais e sociais. A proposta desse projeto é promover o protagonismo juvenil por meio da aprendizagem e mediação de jogos recreativos tradicionais, desenvolvendo habilidades cognitivas e fortalecendo a socialização longe das telas.
Reflexão sobre o consumo consciente, reaproveitamento de roupas e reciclagem de materiais.
Contribuir para conscientizar os alunos do Ensino Fundamental II sobre os impactos ambientais da indústria da moda e incentivar práticas de reaproveitamento e reciclagem.
Incentivar práticas de reaproveitamento e reciclagem por meio de atividades teóricas e práticas
Estimular atitudes ecológicas no cotidiano dos alunos
O sistema de aulas do coletivo se baseia nos integrantes mais experientes, por meio do Treino Monitorado, compartilhando com os colegas com menos desenvoltura, as técnicas, teoria e vivências coletiva.
Seleção e aquisição do material reutilizável para a criação das peças de exposição e do desfile.
Criação das peças da exposição como das roupas para o desfile.
Culminância das Eletivas e PJ – ensaios finais do desfile para as apresentações na culminância das Eletivas e exposição das peças criadas no 1º e 2º semestre de 2026.